Unesco höjer ambitionerna kring MIK och den internationella konferensen MIL – Global media and information literacy week hålls i år i Göteborg på Svenska mässan. Och Självklart är Kulturbloggen är på plats för att sammanfatta föreläsningsserien.
Dag 2 på konferensen inleds med ett seminarium om propaganda och desinformation vid namn ” MIL TO TACKLE DISINFORMATION AND PROPAGANDA” med bland annat Soeun Young forskare från Seoul nationella universitet i Korea . Hon tillsammans med kollegor har utvecklat en digital webbaserad quizz vid namn Trust me för skolelever kring desinformation och bekämpning av falska nyheter. Det är en implementerat lärande med gamification där spel används i lärandet. Testpersoner fick pröva Trust me och deras studier visade tydligt hur studenter som använde quizen fick ett starkare källkritiskt förhållningssätt. Vi får en kort demonstration av spelet. Du är en inflytelserik influenser som för varje korrekt delad information som är tillförlitlig får 1000 nya följare.
Demonstrationen var på koreanska och hade koreanska exempel så Trust me kan nog inte användas rakt av svensk undervisare men som redskap och idé är det intressant att se närmare på.
Finland är ledande inom MIK-undervisning som bland annat rör bekämpning av desinformation. Enligt talaren Kari Kivinen är Finlands skolplan kring media och informationskompetens den bästa och mest ambitiösa i hela Europa. En skola i Finland testade att bjuda in journalister. Skolan bad dem att bidra med sin expertis inom området. Satsningen har menar Kari format mycket mediekompetenta studenter. I undervisning kring propaganda, politik och reklam fick studenterna göra egna politiska kampanjfilmer. På sidan fact-checking för educators and future voters – faktabaari kan man läsa mera om projekten.
Roman Costello arbetar för Twitter i Schweiz. Företaget har skapat ett digitalt klassrum och utformat en broschyr kring olika MIK-kompetenser för pedagoger och föräldrar. Roman tipsar om tags som #milcheck där aktörer delar med sig av lyckade projekt på Twitter samt #thinkbeforesharing.
10:35 – 12:00 PLENARY SESSION IV: MIL FUTURES: INNOVATION, GOOD PRACTICES, CHALLENGES
Room: K1
Carlos Alberto Lima och Maria Celia Rehder, från The Educommunication Nucleus I Brasilien, utgår från hemstaden Saou Paulo med 22 miljoner invånare. De brasilianska skolorna i Sao Paulo satsar på att höja kunskapsnivån inom MIK. Imprensa jovem handlar om studenter som själv får agera journalister och skapar medieobjekt som tidning, radio, webbsajter, bloggar, event och social nätverk och så vidare. I skolplanen ingår ämnen som film, media och en kurs om fejk news. Educom-appen som skolverket i Sao Paulo utvecklat används för att träna varierade MIK-relaterade skills med skolbarnen.
Jowkan Polparsi är assisterande IT-direktör för University of the thai chamber of commerce i Thailand. Hennes key note handlar om hur applicering av laptops och smartphone gör att studenterna lär sig mer inom det konkreta skolämnet. Skolan har en tydlig progressionsplan kring studenter lärande och förmåga inom MIK i de olika årskullarna. Tydligheten i lärandet gör det enklare för lärare att utföra och planera för sin pedagogiska verksamhet. Jowkan pratar även om Thai Mooc, digitala webblektioner, som viktig del av studenters lärande.
Jonas Linderoth, professor inom media från Skövde suniversitet och en nationellt uppmärksammade utbildningen kring speldesign. Jonas talar om game critical knowledge och menar specifikt hur spelanvändandet som fortsätter att gå ner i åldrarna påverkar barns beteende och förhållningssätt till spelande. Senaste fem sex åren har vi också fått en psykiatrisk diagnos så kallad game disorder.
Barn behöver verktyg för att kunna hantera spelande och få en större förståelse för hur spel utformats för att skapa ett beroende. Vissa spel härmar online casinon. I ett minispel, ett så att säga spel i spelet, involverar spelutvecklarna verklig ekonomisk transaktion. Det blir en beroende-framkallande funktionalitet som barn luras in i. Det finns även exempel på hur spel används för att framhäva sprcifik politisk påverkan. Därför anser Jonas tillsammans med Carl Heath, regeringens digitaliseringsexpert, att spelberoende borde bli en del av skolans och biblioteks lärandeverksamhet.
PARALLEL SESSION 4B:
NATIONAL POLICIES/STRATEGIES: EQUAL ACCESS TO MIL (PART II)
Room: J2
Hur ser vi till att sprida idéer om betydelsen av MIK-undervisning och lärande i skolans värld och bortom denna?
Klinta Locemele är expert inom media policies i Lettland. Hennes verksamhet satsar på att utbilda hundratals bibliotekarier och lärare inom MIK. Man har även testat att anordna MIK-sommarläger för barn kring digitala kunskaper och Internetsäkerhet. En pedagisk kapitelbok visar hur en varg lyckas ljuga sig till en hög position inom akademin med devisen att det är harar som äter vargar och inte tvärtom.
PARALLEL SESSION 4A: YOUTH ENGAGEMENT IN MIL
Room: J1
Hur bjuder vi in de unga till verksamheten kring MIK?
Tanya Notely, senior lärare på Western Sydney university, berättar om hur barn får nyheter till sig. Först och främst är det sociala medier som är deras nyhetskanal. En av fem studenter meddelar att de senaste månaderna haft någon form av diskussion kring media och information i skolan. Australien behöver mer MIK-undervisning i skolan och tydligare riktlinjer inom strategiska dokument och läroplaner.
En mängd aktörer som Australian filminstitut, bibliotek och skolor samverkar att lyfta de väsentliga kunskaperna för alla samhällsmedborgare med förhoppningen att regeringen ska lyssna och förändra stategin för en tydligare styrning.
PARALLEL SESSION 4A: YOUTH ENGAGEMENT IN MIL
Room: J1
Sherri Hope, chef för media literacy center i USA, talar om stereotyper för bland annat rörmokare och Trump. Imitationen av presidenten som en amerikansk skådespelare i tv-programmet Saturday night live har skapat har inom amerikansk kultur blivit så inrotat att det är enda sättet som folk ser Trump på. Vi utgår alltid från sterotypen. Det handlar om kontext och kulturella identiteter, profiler vi alla förhåller oss till, något som är viktigt för yngre att förstå och reflektera kring.
Circle of trust är en rolig aktivitet lärare kan göra med sina studenter. Eleverna får till uppgift att fylla i data kring de personer man litar på. Ofta framkommer i samband med övningen ens egen bubbla. Alla är män, européer, kristna och så vidare.
Konferensen MIL 2019 visar med önskvärd tydlighet hur viktigt det är att undervisa och lära ut kring medie- och informationskompetens för att forma mediekompetenta studenter som förstår hur de medier man aktivt använder sig av fungerar. Hur de med nya förmågor kan syna makthavares och andra aktörers fulspel. Det varierar från land till land hur man valt att arbeta, men alla är överens om hur viktigt det är med ett aktivt fokuserat arbete kring MIK. Det är vårt främsta vapen mot en allt mer cynisk, politiserad och splittrat samhälle. Den nya tid vi lever i innebär både utmaningar och möjligheter. Det här satte dagens föreläsare verkligen på pränt.
