{"id":128615,"date":"2019-09-25T15:41:31","date_gmt":"2019-09-25T14:41:31","guid":{"rendered":"https:\/\/kulturbloggen.com\/?p=128615"},"modified":"2019-09-25T15:41:32","modified_gmt":"2019-09-25T14:41:32","slug":"mil-2019-unescos-internationella-konferens-om-medie-och-informationskompetens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturbloggen.com\/?p=128615","title":{"rendered":"MIL 2019 – UNESCOS internationella konferens om medie- och informationskompetens"},"content":{"rendered":"\n
\"\"
Alla inbjudna f\u00f6rel\u00e4sare samtalar gemensamt om MIK och bek\u00e4mpning av desinformation i skolan.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n

Unesco h\u00f6jer ambitionerna kring MIK och den internationella konferensen MIL – Global media and information literacy week h\u00e5lls i \u00e5r i G\u00f6teborg p\u00e5 Svenska m\u00e4ssan.\u00a0 Och Sj\u00e4lvklart \u00e4r Kulturbloggen \u00e4r p\u00e5 plats f\u00f6r att sammanfatta f\u00f6rel\u00e4sningsserien.<\/span><\/p>\n

Dag 2 p\u00e5 konferensen inleds med ett seminarium om propaganda och desinformation vid namn ”\u00a0<\/span>MIL TO TACKLE DISINFORMATION AND PROPAGANDA” med bland annat Soeun Young forskare fr\u00e5n Seoul nationella universitet i Korea . Hon tillsammans med kollegor har utvecklat en digital webbaserad quizz vid namn Trust me f\u00f6r skolelever kring desinformation och bek\u00e4mpning av falska nyheter. <\/span>Det \u00e4r en implementerat l\u00e4rande med gamification d\u00e4r spel anv\u00e4nds i l\u00e4randet. Testpersoner fick pr\u00f6va Trust me och deras studier visade tydligt hur studenter som anv\u00e4nde quizen fick ett starkare k\u00e4llkritiskt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt. Vi f\u00e5r en kort demonstration av spelet. Du \u00e4r en inflytelserik influenser som f\u00f6r varje korrekt delad information som \u00e4r tillf\u00f6rlitlig f\u00e5r 1000 nya f\u00f6ljare. <\/span><\/p>\n

Demonstrationen var p\u00e5 koreanska och hade koreanska exempel s\u00e5 Trust me kan nog inte anv\u00e4ndas rakt av\u00a0 svensk undervisare men som redskap och id\u00e9 \u00e4r det intressant att se n\u00e4rmare p\u00e5.<\/span><\/p>\n

Finland \u00e4r ledande inom MIK-undervisning som bland annat r\u00f6r bek\u00e4mpning av desinformation. <\/span>Enligt talaren Kari Kivinen \u00e4r Finlands skolplan kring media och informationskompetens den b\u00e4sta och mest ambiti\u00f6sa i hela Europa. En skola i Finland testade att bjuda in journalister.\u00a0 Skolan\u00a0 bad dem att bidra med sin expertis inom omr\u00e5det. Satsningen har menar Kari format mycket mediekompetenta studenter. I undervisning kring propaganda, politik och reklam fick studenterna g\u00f6ra egna politiska kampanjfilmer. P\u00e5 sidan fact-checking f\u00f6r educators and future voters – faktabaari<\/a> kan man l\u00e4sa mera om projekten.<\/span><\/p>\n

\"\"
Roman Costello arbetar f\u00f6r Twitter i Schweiz. F\u00f6retaget har skapat ett digitalt klassrum och utformat en broschyr kring olika MIK-kompetenser f\u00f6r pedagoger och f\u00f6r\u00e4ldrar<\/span>. Roman tipsar om tags som #milcheck d\u00e4r akt\u00f6rer delar med sig av lyckade projekt\u00a0 p\u00e5 Twitter samt #thinkbeforesharing.\u00a0<\/span><\/p>\n

10:35 \u2013 12:00 PLENARY SESSION IV:\u00a0<\/span>MIL FUTURES: INNOVATION, GOOD PRACTICES, CHALLENGES
Room: K1 <\/span><\/p>\n

\u00a0Carlos Alberto Lima och Maria Celia Rehder, fr\u00e5n The Educommunication Nucleus I Brasilien, utg\u00e5r fr\u00e5n hemstaden Saou Paulo med 22 miljoner inv\u00e5nare. De brasilianska skolorna i Sao Paulo satsar p\u00e5 att h\u00f6ja kunskapsniv\u00e5n inom MIK. Imprensa jovem handlar om studenter som sj\u00e4lv f\u00e5r agera journalister och skapar medieobjekt som tidning, radio, webbsajter, bloggar, event och social n\u00e4tverk och s\u00e5 vidare. I skolplanen ing\u00e5r \u00e4mnen som film, media och en kurs om fejk news. <\/span>Educom-appen som skolverket i Sao Paulo utvecklat anv\u00e4nds f\u00f6r att tr\u00e4na varierade MIK-relaterade skills med skolbarnen.\u00a0<\/span><\/p>\n

Jowkan Polparsi \u00e4r assisterande IT-direkt\u00f6r f\u00f6r University of the thai chamber of commerce i Thailand. Hennes key note handlar om hur applicering av laptops och smartphone g\u00f6r att\u00a0 studenterna l\u00e4r sig mer inom det konkreta skol\u00e4mnet. <\/span>Skolan har en tydlig progressionsplan kring studenter l\u00e4rande och f\u00f6rm\u00e5ga inom MIK i de olika \u00e5rskullarna. Tydligheten i l\u00e4randet g\u00f6r det enklare f\u00f6r l\u00e4rare att utf\u00f6ra<\/span>\u00a0och planera f\u00f6r sin pedagogiska verksamhet.\u00a0<\/span>Jowkan pratar \u00e4ven om Thai Mooc, digitala webblektioner, som viktig del av studenters l\u00e4rande.<\/span><\/p>\n

Jonas Linderoth, professor inom media fr\u00e5n Sk\u00f6vde suniversitet och en nationellt uppm\u00e4rksammade utbildningen kring speldesign. Jonas talar om game critical knowledge och menar specifikt hur spelanv\u00e4ndandet som forts\u00e4tter att g\u00e5 ner i \u00e5ldrarna p\u00e5verkar barns beteende och f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt till spelande. Senaste fem sex \u00e5ren har vi ocks\u00e5 f\u00e5tt en psykiatrisk diagnos s\u00e5 kallad game disorder.<\/a><\/span><\/p>\n

Barn beh\u00f6ver verktyg f\u00f6r att kunna hantera spelande och f\u00e5 en st\u00f6rre f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r hur spel utformats f\u00f6r att skapa ett beroende. Vissa spel h\u00e4rmar online casinon. I ett minispel, ett s\u00e5 att s\u00e4ga spel i spelet, involverar spelutvecklarna verklig ekonomisk transaktion. Det blir en beroende-framkallande funktionalitet som barn luras in i. Det finns \u00e4ven exempel p\u00e5 hur spel anv\u00e4nds f\u00f6r att framh\u00e4va sprcifik politisk p\u00e5verkan. D\u00e4rf\u00f6r anser Jonas tillsammans med Carl Heath, regeringens digitaliseringsexpert, att spelberoende borde bli en del av skolans och biblioteks l\u00e4randeverksamhet.<\/span><\/p>\n\n\n

\"\"
Som avslut pratar alla key notes med publiken om sina erfarenheter. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n

PARALLEL SESSION 4B:
NATIONAL POLICIES\/STRATEGIES: EQUAL ACCESS TO MIL (PART II)
Room: J2
Hur ser vi till att sprida id\u00e9er om betydelsen av MIK-undervisning och l\u00e4rande i skolans v\u00e4rld och bortom denna?
Klinta Locemele \u00e4r expert inom media policies i Lettland. Hennes verksamhet satsar p\u00e5 att utbilda hundratals bibliotekarier och l\u00e4rare inom MIK. Man har \u00e4ven testat att anordna MIK-sommarl\u00e4ger f\u00f6r barn kring digitala kunskaper och Internets\u00e4kerhet. En pedagisk kapitelbok visar hur en varg lyckas ljuga sig till en h\u00f6g position inom akademin med devisen att det \u00e4r harar som \u00e4ter vargar och inte tv\u00e4rtom.<\/p>\n

PARALLEL SESSION 4A: YOUTH ENGAGEMENT IN MIL
Room: J1
Hur bjuder vi in de unga till verksamheten kring MIK?
Tanya Notely, senior l\u00e4rare p\u00e5 Western Sydney university, ber\u00e4ttar om hur barn f\u00e5r nyheter till sig. F\u00f6rst och fr\u00e4mst \u00e4r det sociala medier som \u00e4r deras nyhetskanal. En av fem studenter meddelar att de senaste m\u00e5naderna haft n\u00e5gon form av diskussion kring media och information i skolan. Australien beh\u00f6ver mer MIK-undervisning i skolan och tydligare riktlinjer inom strategiska dokument och l\u00e4roplaner.<\/p>\n

En m\u00e4ngd akt\u00f6rer som Australian filminstitut, bibliotek och skolor samverkar att lyfta de v\u00e4sentliga kunskaperna f\u00f6r alla samh\u00e4llsmedborgare med f\u00f6rhoppningen att regeringen ska lyssna och f\u00f6r\u00e4ndra stategin f\u00f6r en tydligare styrning.<\/p>\n

PARALLEL SESSION 4A: YOUTH ENGAGEMENT IN MIL<\/span><\/p>\n

Room: J1<\/span><\/p>\n

Sherri Hope, chef f\u00f6r media literacy center i USA, talar om stereotyper f\u00f6r bland annat r\u00f6rmokare och Trump. Imitationen av presidenten som en amerikansk sk\u00e5despelare i tv-programmet Saturday night live har skapat har inom amerikansk kultur blivit s\u00e5 inrotat att det \u00e4r enda s\u00e4ttet som folk ser Trump p\u00e5. Vi utg\u00e5r alltid fr\u00e5n sterotypen. Det handlar om kontext och kulturella identiteter, profiler vi alla f\u00f6rh\u00e5ller oss till, n\u00e5got som \u00e4r viktigt f\u00f6r yngre att f\u00f6rst\u00e5 och reflektera kring.<\/p>\n

Circle of trust \u00e4r en rolig aktivitet l\u00e4rare kan g\u00f6ra med sina studenter. Eleverna f\u00e5r till uppgift att fylla i data kring de personer man litar\u00a0 p\u00e5. Ofta framkommer i samband med \u00f6vningen ens egen bubbla. Alla \u00e4r m\u00e4n, europ\u00e9er, kristna och s\u00e5 vidare.<\/p>\n

Konferensen MIL 2019 visar med \u00f6nskv\u00e4rd\u00a0 tydlighet hur viktigt det \u00e4r att undervisa och l\u00e4ra ut kring medie- och informationskompetens f\u00f6r att forma mediekompetenta studenter som f\u00f6rst\u00e5r hur de medier man aktivt anv\u00e4nder sig av fungerar. Hur de\u00a0 med nya f\u00f6rm\u00e5gor kan syna makthavares och andra akt\u00f6rers fulspel. Det varierar fr\u00e5n land till land hur man valt att arbeta, men alla \u00e4r \u00f6verens om hur viktigt det \u00e4r med ett aktivt fokuserat arbete kring MIK. Det \u00e4r v\u00e5rt fr\u00e4msta vapen mot en allt mer cynisk, politiserad och splittrat samh\u00e4lle. Den nya tid vi lever i inneb\u00e4r b\u00e5de utmaningar och m\u00f6jligheter. Det h\u00e4r satte dagens f\u00f6rel\u00e4sare verkligen p\u00e5 pr\u00e4nt.\u00a0 \u00a0<\/p>\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Slutdiskussion med inbjudna f\u00f6rel\u00e4sare<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Unesco h\u00f6jer ambitionerna kring MIK och den internationella konferensen MIL – Global media and information literacy week h\u00e5lls i \u00e5r i G\u00f6teborg p\u00e5 Svenska m\u00e4ssan.\u00a0 Och Sj\u00e4lvklart \u00e4r Kulturbloggen \u00e4r p\u00e5 plats f\u00f6r att sammanfatta f\u00f6rel\u00e4sningsserien. Dag 2 p\u00e5 konferensen inleds med ett seminarium om propaganda och desinformation vid namn ”\u00a0MIL TO TACKLE DISINFORMATION AND […]<\/p>\n","protected":false},"author":40,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"categories":[13624],"tags":[],"class_list":["post-128615","post","type-post","status-publish","format-standard","category-toppnytt","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturbloggen.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/128615","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturbloggen.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturbloggen.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturbloggen.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/40"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturbloggen.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=128615"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/kulturbloggen.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/128615\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":128662,"href":"https:\/\/kulturbloggen.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/128615\/revisions\/128662"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturbloggen.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=128615"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturbloggen.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=128615"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturbloggen.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=128615"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}